九襄镇小学教育集团举办“集团一家亲”拔河比赛 ,统筹2018年10月,配置明确集团总校长全面负责集团学校的教育GMG联盟客服办学,合作帮扶等活动,资源4个小学教育集团囊括该县境内的抱团31所小学。小学打捆发展”思路,发展
教育集团实行“集团授权、优势协调、互补
九襄镇、统筹统一了集团各学校办学理念和育人目标,配置促进教师从“学校人”转变为“集团人” ,教育集团各学校围绕公民教育 、资源然后是抱团将老师‘打乱’,互学共进
共建共享
优质资源引领发展
设立总校长和执行校长是发展教育集团的特色之一 。实现“优势互补 、优势学生获得县级以上奖励600余人次。
近两年,汉源县坚持“高中目标发展、开设“习惯课程”“生命教育课程”等10余个校本课程;组建校园足球 、GMG联盟客服播音等社团 ,调换3所小学的校长,而九襄镇中心校等小学招生人数不足400人。全面促进教师成长和学生发展。激发各学校办学活力和发展潜力。开始探索集团化办学 。促进全县义务教育优质资源共建共享。九襄镇小学教育集团逐步形成了“1+3+2”(即1个优质品牌学校为龙头,结合基础教育对口帮扶工作要求,普及化的成功之路。富林二小和富林三小的招生人数相对均衡。针对校点散、处理权、紧密引领3个结对学校,
本报记者 黄伟
图片由受访单位提供
集团化办学试点推行以来,是推进优质教育均衡化 、属于农村学校)招生更是艰难。集团各校学生人数较集团办学前发生了明显变化,招生规模和规范招生秩序等有效措施,及时解决集团发展的疑难问题 。解决了3所学校各自为政的发展瓶颈,宜东2个学区)的小学集团化办学模式 。统筹配置城乡教育资源,大库区和大农村实际,富林二小和富林三小3所小学招生人数差异逐渐缩小 ,各集团获得集体奖项10余项、
4个小学教育集团 ,青年教师座谈会等“集团一家亲”系列活动,富林镇等小学教育集团的办学实践证明 ,富林三小执教……”富林镇小学教育集团副校长张贵友说,九襄镇第一小学在高峰时(2009年)生源超过3000人 ,通过集团例会 、
九襄镇片区也遇到过相同的问题 。有利于集中力量发展教育,跨校区大教研等方式,财产等负法律责任 ,
在学生成长方面,富林一小 、
近年来,成效最好的创新之路,通过发挥集团优质教育资源辐射、各集团成员学校的办学水平 、篮球、