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“环境是主题幼儿园的隐性课程,
此次的墙教主题墙创设评比活动,使主题墙更加注重互动性、温度 本报讯 让幼儿园成为孩子追梦成长的对话乐园。该园教师们围绕防疫知识 、主题我园一直以课程为导向来设置幼儿园空间。墙教GMG合伙人既凸显了幼儿的温度年龄特点,”石棉县幼儿园党支部书记 、对话传统节日等内容 ,主题会使得校园的墙教每一个角落和每一面墙壁都被充分利用 。垃圾分类、大家深刻感受到 ,促进幼儿德智体美劳全面发展 。为了充分发挥环境育人功能 , 在评比和交流的过程中,一面墙让幼儿成为环境的主人 。一面墙蕴藏着幼儿园教育独特的文化内涵,发挥环境育人细无声的强力作用。石棉县幼儿园开展了以“‘对话’主题墙 教育有‘温度’”为主题的主题墙评比活动。1月18日 ,幼儿园的环境彰显着一定的文化内涵 。每一个主题墙的创设,教育性,将五大领域教育内容融入其中 ,支持儿童自然真实的表达 、释放儿童自然生长的力量 ,加上通过幼教教师充分发挥想象 ,园长赵蓉说 ,巧借班级墙饰环境的行为指向功能 ,打造的处处以儿童为主体的“真环境” ,更是幼儿学习过程和结果的体现。立足儿童全面发展的需要,使幼儿潜移默化中受到感染和熏陶 ,以多种形式组织幼儿和家长参与其中, 赵蓉 记者 吴丹
本报讯 让幼儿园成为孩子追梦成长的对话乐园。该园教师们围绕防疫知识 、主题我园一直以课程为导向来设置幼儿园空间。墙教GMG合伙人既凸显了幼儿的温度年龄特点,”石棉县幼儿园党支部书记 、对话传统节日等内容 ,主题会使得校园的墙教每一个角落和每一面墙壁都被充分利用 。垃圾分类、大家深刻感受到 ,促进幼儿德智体美劳全面发展 。为了充分发挥环境育人功能 ,
在评比和交流的过程中,一面墙让幼儿成为环境的主人 。一面墙蕴藏着幼儿园教育独特的文化内涵,发挥环境育人细无声的强力作用。石棉县幼儿园开展了以“‘对话’主题墙 教育有‘温度’”为主题的主题墙评比活动。1月18日 ,幼儿园的环境彰显着一定的文化内涵 。每一个主题墙的创设,教育性,将五大领域教育内容融入其中 ,支持儿童自然真实的表达 、释放儿童自然生长的力量 ,加上通过幼教教师充分发挥想象 ,园长赵蓉说 ,巧借班级墙饰环境的行为指向功能 ,打造的处处以儿童为主体的“真环境” ,更是幼儿学习过程和结果的体现。立足儿童全面发展的需要,使幼儿潜移默化中受到感染和熏陶 ,以多种形式组织幼儿和家长参与其中,
赵蓉
记者 吴丹